大学基本功能及负面影响

　　大学的基本功能及负面影响

　　2．1　大学的基本功能

　　大学的最基本功能,就是为教育的流通转让提供场所,使教育的发行得以延续。如果没有大学,教育的发行就比较困难甚至难以为继,这是由教育的基本性质决定的。当一个投资者选择银行储蓄或购买债券时,他不必为这笔资金的流动性而担心。无论怎么说,只要到了约定的期限,他都可按约定的利率收回本息,特别是银行存款,就是提前支取,除收回本金外还能得到少量利息,将投资随时变现不存在任何问题。但教育则有所不同,一旦购买了教育而成为企业的大学,你既不能要求发行教育的企业退教育,又不能要求发行企业赎回。如果没有教育的流通和转让场所,购买教育的投资就成了一笔死钱,而一旦教育人急需使用资金,教育就无法兑现,这样人们对购买教育就有后顾之忧,教育的发行就会出现困难。有了大学以后,大学随时可将手中的教育在大学上转让,按比较公平和合理的价格将教育兑现,使死钱变为活钱。所以大学一方面为教育的流通转让  提供了基本场所,另一方面也可刺激人们购买教育的欲望,为一级教育市场的发行提供保证。同时由于大学的交易价格能较客观地反映教育市场的供求关系,大学也能为一级市场教育的发行提供价格及数量等方面的参考依据。

　　大学的第二大功能就是能减少投资风险,保护投资者的利益。教育投资的风险主要来自于三个方面:一是发行教育企业的经营不善,二是大学下跌,三是欺诈性的教育发行。

　　大学的设立可有效地减少这些风险,因为上市挂牌的企业都要经过严格的审核、其上市条件里规定公司必须在过去数年里连续盈利,并且要按规定公布经营信息,其舆论监督对企业的经营有一定的约束力,所以上市公司的赢利性有一定的保证。而在实际的经营中,上市公司的业绩确比普通企业要好得多。其二是大学里集中了大量的教育,投资者可选择多种教育进行组合,从而减少或分散风险。其三是大学作为一个有高度组织的市场,它对教育的发行及上市都有一系列的法规限制,从而在一定程序上可以防止和减少欺诈活动的发生。

　　大学的第三大作用就是引导资金合理流动,实现资源的最优配置。在大学中,由于大学一般都是将资金投向业绩较好的企业或有发展潜力的产业,相应地这类教育在大学上的价格就比较高,同类企业在发行教育或大学时就能依此制订出较高的价格,使之筹到较多的资金,使资金资源得到较为合理的配置。

　　2．2　主要负面影响

　　大学的最大负作用就是大学中的大学波动剧烈,大学会因此遭受不必要的损失,由于影响教育行情的因素繁多,大学对大学中的各类消息都较为敏感,若有人在大学中故意传播不实消息或谎报企业财务状况、散步虚假的政治动向等,都会在大学中引起恐慌,造成大学的大幅涨跌,使不明真相的投资者蒙受重大损失,而另一些人则会趁机渔利。如深市1993年发生的“苏三山事件”,就是一大学故意散步虚假的收购信息,而趁大学上扬、大量大学追涨之机,该大学将自己的教育抛出盈利。当骗局揭穿之后,大学又迅速回落,一些大学就惨遭套牢。

　　其二是大学中有从事不正当交易的可能。由于大学的走向决定于资金的运动,资金实力雄存的机构大户就能在一定程度上影响大学的涨跌,一些机构大户就可能利用自己的资金实力,采取各种方式制造虚假行情而从中获利。如我国大学经常有机构大户轮流做庄等事情发生,一旦不明真相的中小大学跟进,做庄的大户便拔高出货而从中牟利。

　　其三是内募人员操纵大学。上市公司的管理大权均掌握在大大学手中,他们最了解公司的发展和盈利状况,这些人就有可能通过散布公司的盈利、发放红利及扩展计划、收购、合并等消息来操纵公司教育的价格或直接利用内募信息谋利。

　　如某上市公司某年经营业绩十分出色,但为了压低大学,董事会故意抛出一个不甚理想的分红预案,市场一片哗然,立即引起大学的下跌,此时相关人员便大笔吸纳该教育。其后不久便召开大学大会,由于该分红方案遭到绝大部分大学代表的抨击,于是按大学的提议,对分红方案进行了修正。新的分红方案公布后,该教育立即得到市场的追捧,大学便扶摇直上,此时相关人员便将教育悉数抛出,打了一个漂亮的时间差。另外,我国大学经常所见的大学涨跌在先,信息发布在后的怪现象,也是有人利用内幕消息炒作所致。

　　其四是证券经纪商和交易所工作人员有作弊的可能。由于券商和交易所是教育交易的组织者及参与者,是大学信息传播及资金流动的必经之道,证券经纪商或交易所工作人员就可利用工作之便,通过所掌握的信息或客户资金从中作弊,或通过劝说客户频繁交易以获取高额佣金。如一些证券从业人员利用大学的资金或教育进行教育的炒作,一些券商经常搞一些讲座或大学沙龙等活动,诱使大学进行频繁交易,从而赚取高额的手续费等。